Parascolaire

  • La Formation pour ou par le travail ?

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    Parution : 31 Décembre 1995 - Entrée pnb : 10 Juin 2016

    Cette étude dénonce le mécanisme faisant de l'école un bouc émissaire dans les rapports qu'elle entretient avec le travail et les mutations techniques et sociales. Dans cette perspective, les auteurs analysent et envisagent des solutions à l'inadaptation du système éducatif.

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  • Comment franchir le pas décisif qui conduit à s'équiper en informatique ? Comment tirer parti d'un équipement, même réduit ? Comment démarrer un projet avec sa classe sans compétence particulière ? Des réponses nombreuses tant sur le plan technique que sur celui de la démarche pédagogique, des exemples concrets d'utilisation notamment dans le cadre de la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée dont l'ordinateur est un outil particulièrement adapté.

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  • La maitrise de la langue au college

    Ministere De L'ducation Nationale

    Parution : 1 Janvier 1997 - Entrée pnb : 25 Novembre 2015

    La maîtrise de la langue est une de essentielle de la réussite scolaire, car elle est au coeur de processus d'apprentissage à la fois moyen de construction des savoirs et objet de savoir. Elle ne peut être assurée que par la contribution de tous les membres de l'équipe éducative. De ce fait, l'ouvrage s'adresse à tous les enseignants de collège, à ceux dont la spécialité c'est pas d'enseigner le français, comme aux professeurs de français. S'appuyant sur des situations concrètes, il articule en permanence mises au point théoriques et suggestions d'activité pratiques dans l'ensemble des disciplines. Un outil fort utile pour les équipes d'établissement dans leur recherche de cohérence et d'efficacité.

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  • Bonjour logo 1

    Collectif

    Parution : 1 Janvier 1995 - Entrée pnb : 21 Juillet 2016

    A partir de 8 ans, tout ce qu'il faut savoir pour commencer à construire des programmes simples, courts et amusants.

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  • Les Sciences cognitives en éducation

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    Parution : 1 Janvier 2000 - Entrée pnb : 18 Novembre 2015

    Qu'est-ce que connaître et comment apprend-on ? La question est au coeur des préoccupations professionnelles des enseignants ; elle s'inscrit aujourd'hui avec acuité dans les programmes de formation initiale ou continue des maîtres. Les auteurs, spécialistes de sociologie de l'éducation, de communication éducative et de neurosciences, ont choisi de répondre à cette question par une formule simple, qui correspond précisément à la façon dont se déroule tout apprentissage : on apprend dans un contexte social (la famille, les médias, l'école...), par des actes de communication (lecture, écoute, prise de notes, production de textes...), avec son cerveau (réseaux neuronaux, pensée, langage, mémoire...). L'ouvrage s'articule suivant ce schéma en trois chapitres (sociologie des activités cognitives en éducation ; l'école, lieu de communication ; le cerveau, machine à connaître), qui présentent les fondements et les déterminants de toute action cognitive en éducation.

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  • Stratégies internationales et intégration européenne

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    Parution : 1 Janvier 1988 - Entrée pnb : 16 Juin 2016

    Colloque annuel de l'AFSE.

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  • Leif delay psycho 1

    Collectif

    Parution : 31 Décembre 1982 - Entrée pnb : 16 Juin 2016

    Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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  • Modèles et méthodes en pédagogie

    Morandi

    Parution : 1 Janvier 2001 - Entrée pnb : 16 Juin 2016

    Présente aux étudiants et à tous ceux qui sont concernés par les métiers de l'enseignement et de la formation une synthèse des principales références en pédagogie.

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  • La gestion mentale a montré qu'elle constituait une approche efficace pour aider à rechercher l'origine des incompréhensions que tout enseignant, un jour ou l'autre, a vécu dans sa classe. Ce guide propose aux enseignants de découvrir leur propre profil pédagogique et d'aider leurs élèves à faire de même, en donnant les moyens d'analyser et de connaître leurs stratégies mentales.

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  • Faire vivre une B.C.D.

    Laffay-Bensimhon

    Parution : 1 Janvier 1997 - Entrée pnb : 16 Juin 2016

    Propose des moyens pratiques pour enraciner la bibliothèque-centre documentaire (BCD) dans les activités les plus courantes de la classe, afin de les susciter ou les prolonger.

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  • L'Économie du monde

    Collectif

    Parution : 1 Janvier 1998 - Entrée pnb : 16 Juin 2016

    Un panorama des grands thèmes de l'économie mondiale, comme la mondialisation, les déséquilibres financiers mondiaux, la croissance démographique, suivi d'une description des systèmes productifs par secteurs, des grands marchés d'échanges de produits, de ceux de la finance, et des conséquences de l'économie sur l'environnement et sur les niveaux de vie.

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  • Céline

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    Parution : 1 Janvier 1993 - Entrée pnb : 20 Janvier 2017

    Des repères pour situer l'auteur et ses écrits. Une analyse des grandes oeuvres sous forme de résumés ou de descriptifs et de commentaires. Des groupements thématiques...

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  • Vive la creche

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    Parution : 1 Janvier 1991 - Entrée pnb : 18 Novembre 2015

    Près de 100 000 enfants, dont la mère travaille, sont accueillis dans des crèches aujourd'hui en France. Mode de garde indispensable dans la société moderne, la crèche est d'abord un lieu de vie pour le petit enfant au cours de ses trois premières années. C'est là que, de petits chagrins en grandes découvertes, il va apprendre à se séparer de sa mère et à vivre avec les autres. Lorsque les parents confient leur enfant à la crèche, ils se posent bien des questions, souvent teintées de culpabilité. Comment vit-il ses journées ? Est-il heureux ? Qu'est-ce qu'il fait ? Selon quels rythmes ? Quels objectifs ? Qu'est-ce que cela lui apporte ? Une directrice de crèche témoigne de dix ans d'expérience. Elle présente la crèche sous l'angle à la fois pratique - inscriptions, fonctionnement, emploi du temps, menus, activités... - et psychologique - période d'adaptation, interactions avec le personnel et les autres enfants, éveil. En rappelant les principales étapes du développement psycho-affectif du petit enfant et en s'appuyant sur des anecdotes et témoignages, elle montre que la crèche n'est pas seulement un mode de garde ; c'est un atout pour l'enfant, pour éclore - devenir autonome - et grandir - développer sa personnalité au contact des autres. Ce plaidoyer, vivant et convaincant, pour la crèche intéressera autant les parents que les professionnels de l'enfance.

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